学前教育学院教学科研办公室

关于 “围绕师范类专业认证开展教学

工作大讨论”的通知

各教研室：

教育部决定从2017年10月起开展普通高等学校师范类专业认证工作，这对推进教师教育质量保障体系建设，规范师范类专业人才培养，提高师范类专业人才培养质量，培养高素质教师队伍，都具有重要而深远的意义。

为更好落实有关文件精神，推进学前教育专业认证（第二级）工作，提高我校区教育教学水平，决定围绕师范类专业认证开展“教学工作大讨论”活动。现将有关事项通知如下：

一、目标任务

以教育部《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》（教师〔2017〕13号）为指针，深入学习《学前教育专业认证标准（第二级）》，紧密结合学校“大学习、大调研、大改进”工作部署，紧紧围绕“专业认证”这个中心，通过大讨论，充分认识师范类专业认证的重要意义，明确今后的努力方向，激发广大教师的积极性和创造性，推动我校教学工作再上新台阶、实现新跨越。

二、活动安排

教学科研办公室制定具体活动方案，以教研室为单位组织大讨论活动，分学习动员、集体研讨、总结提升三个阶段进行。

（一）学习动员阶段 （2018年4月）

教科研办公室召开动员会，传达教育部《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》文件精神，学习《学前教育专业认证标准（第二级）》，在全体教师中营造浓厚的学习氛围，进一步解放思想，认清形势，提高认识，更新观念。

（二）集体研讨阶段 （2018年5-6月）

教研室主任带头去幼儿园调研，与幼儿园管理人员和教师座谈，了解幼儿园的需求。每位教研室主任去幼儿园听课不少于4节，鼓励任课教师去幼儿园参与听课活动。听课、调研完成后要形成书面报告，为我校教学改革提供建议方案。

各教研室紧紧围绕“专业认证”这个中心，通过召开专题研讨会、个别交流等多种形式，重点讨论本专业教学与师范类专业认证之间的差距，探寻教学工作如何满足专业认证的要求，提出具体的整改措施。

在集体研讨的基础上，结合专业认证的要求，组织专业人员启动《五年制高等师范教育学前教育专业（660214）人才培养方案》的修订完善工作。

（三）总结提升阶段 （2018年7月）

各教研室对大讨论活动进行全面总结，提出解决问题的思路和对策，形成书面报告。教科研办公室认真梳理总结大讨论中查摆的问题、征集的意见建议，提出科学合理的专业认证实施方案。

教科研办公室在全面总结论证的基础上，提出教学工作改进意见，主持完成《五年制高等师范教育学前教育专业（660214）人才培养方案》的修订工作，报分管院长批准后，从2018年秋季开始启用新修订的人才培养方案。

三、工作要求

（一）加强领导。各教研室要在分管院长和教科研办公室的领导下切实开展大讨论活动，细化活动方案，有计划地落实好各个阶段任务。坚决避免流于形式走过场，要以高度负责的态度认真对待大讨论活动，切实把工作做好。

（二）精心组织。各教研室要紧密结合教学实际，查找问题和不足，提出切实可行的整改方案，精心组织开展好这次活动，为我校区教学工作顺利通过师范类专业认证提供有力保障。

（三）务求实效。本次大讨论活动，是我校教学工作的新起点和新征程，关系到我校的发展，绝不可等闲视之。广大教师一定要认真学习调研、查摆问题、建言献策，充分参与，确保这次大讨论活动取得实实在在的效果。

                       

济宁学院学前教育学院教学科研办公室

                            2018年4月20日