曲阜师范学校兖州校区见习、实习条例

 

教育见习、实习是师范教育专业教学的重要组成部分，是对小学、幼儿园教师职前培训的必要环节，是对学生进行教育教学工作初步锻炼和加强理论联系实际的重要方式，是体现师范学校教学“师范性” 的最主要形式之一，在确保师范学校培养教育人才规格方面具有特殊作用。为使我校见习、实习工作制度化、规范化、实效化，根据教学方案，结合我校实际，制定本条例。

一、见习条例

（一）见习目的

通过见习，了解小学、幼儿园教育教学、管理的基本模式和基本方法，学习小学、幼儿园教育教学、管理经验，树立专业思想，为理论技能学习获得感性经验。

（二）见习时间

1、 学前教育方向同实习一同进行；

2、 三年制幼教专业在第五学期进行；

3、 见习时间长一周。

（三）见习内容

听小学校长、幼儿园园长单位工作介绍；听课；见习小学生和幼儿日常生活环节；观摩儿童游戏；观察了解儿童心理特点和年龄特征。

（四）见习准备

学校联系小学、幼儿园；教务处做见习动员，讲明见习目的和要求；带队老师提前到小学、幼儿园进一步具体联系，听取小学、幼儿园的意见和要求，传达给学生，分好小组。

（五）见习要求

遵守小学、幼儿园的作息时间和规章制度；带上马扎和听课笔记本，认真做好记录；爱护小学、幼儿园的设施；对见习学校、幼儿园的教师有礼貌；热爱关心儿童；服从带队教师的管理，主动为小学、幼儿园服务。

（六）见习结束

1、 见习后要独立认真地完成作业，作业可以从下列选项中选做一项：

（1）对一堂课进行教学质量分析，评价主讲教师所贯彻的教育教学思想、教学原则；

（2）围绕一个主题编写一份教案；

（3）观察分析一名小学生或幼儿身心发展特点，制订促进其身心发展的教育措施。

2、见习结束后写出书面见习总结，全面总结自己的心得体会。

 

二、实习条例

（一）实习目的

1、通过实习使学生验证所学科学文化知识、专业技能，并通过实践加以巩固和提高；

2、通过实习，使学生在思想上、业务上得到全面锻炼，初步培养独立从事小学、幼儿教育工作的能力和管理儿童的能力；

3、通过实习，提高学生对小学、幼儿园的感性认识，了解当前基础教育的现状以及教育管理改革的新动态。使学生接触儿童，熟悉儿童的生活，理解儿童的年龄特征，培养热爱儿童、热爱教育事业、献身于教育事业的专业思想；

4、通过实习，进一步密切与小学、幼儿园的关系，使优秀的小学、幼儿园成为我校教育实践基地，加强各学科教师与一线教育工作者的沟通，探索幼儿园教育教学规律，改善改进师范教育教学。

（二）实习内容

小学、幼儿园教育教学和儿童管理。小学教学以语文、数学为主；小学生的管理主要见习班主任工作和少先队工作。幼儿园教学涉及健康领域、社会领域、数学领域、科学领域、美术领域、音乐领域、语言领域等课程；幼儿管理实习涉及来园、离园、进餐、盥洗、睡眠、游戏、劳动、课程建设的全程管理。

（三）实习准备

1、建立健全组织机构，成立领导小组，划分实习小组；

2、实习前两周进行实习动员，提高学生对实习重要性的认识；

3、实习带队教师在实习生入小学和幼儿园前一周深入小学和幼儿园，与小学、幼儿园商定实习班级和内容，组织实习生制定教育教学方案；

4、实习前，带队教师组织学生学习教育教学的基本规律、幼儿园的双重任务、教育教学的原则，强化教育教学的有关理论。钻研小学、幼儿园课程方案，开展备课、讲课、评课练兵活动；

5、实习生必须在上课一周前写出教学方案，由带队教师审阅后，报实习小学幼儿园指导教师批准后方能上课。

（四）实习结束

1、实习生要独立认真地完成作业，作业可以从下列选项中选做一项：

（1）对一堂课进行教学质量分析；

（2）编写一份班级周活动计划；

（3）写出对一名小学生或幼儿心理观察报告，制订促进他发展的教育措施。

2、实习生必须全面总结实习情况，写出书面总结，在实习小组内交流。

3、带队教师要对实习成绩、经验、教训进行客观分析，形成书面材料。

（五）成绩评定

1、评定内容：实习表现、实习总结、实习作业

2、评定方法：由带队教师会同小学、幼儿园领导和老师结合学生实习表现、教育教学能力作出综合评定，写出评语，定出等级，等级分优秀、良好、及格、不及格四种，成绩优秀者占实习学生人数的四分之一。

 

附：实习成绩评定标准

 

 

                                                        教务处

 

                                                       2006年2月18日