专业

班级

课程

教  师

时间

课题

评价项目

评价要素

    指标评分

得分

A

B

C

D

教学目标

10%

以活力课堂教学理念为指导，基于学生的学业实际、专业实际和生活实际，合理确定教学目标；突出能力培养，渗透德育、职业养成教育。

10

8

6

4

教学内容

10％

根据学科特点、学生接受能力和专业学习需要，创造性地重组和提炼教学内容，以让学生学懂、学会为基准，合理确定教学容量和难度。

10

8

6

4

教学方法

10%

根据专业学科特点、教学内容、学生学业实际选择恰当有效的教学方法模式。运用现代媒体适时、适度、适当。

10

8

6

4

教

学

过

程

40％

教师上课充满对学生的爱，充满激情，情绪积极向上。

8

6

4

2

注重双边互动，充分调动学生的学习积极性、主动性，最大限度的提高学生参与度。

8

6

4

2

内容讲解通俗易懂、深入浅出,语言简洁清晰。

8

6

4

2

关注学情，根据学习状况适时适当调整教学节奏、教学进度、教学内容和难易度。

8

6

4

2

重点突出，难点突破，点拨精要。

8

6

4

2

教学效果

15％

学生爱学、会学、学会，生机勃勃，课堂气氛融洽，师生互动有效；教学反馈及时，教学评价多元；教学目标达成率高，不同层次的同学都得到发展。

15

12

9

6

教学素养

15％

教态自然，语言规范、准确；条理清晰，课堂调控能力强；板书得当，媒体应用适时适度；专业素养厚实，富有教学机智；有教改创新精神、独特教学风格和教学特色。

15

12

9

6

综

合

评

语

总分

等级

说明：

1、总分100-90分，优秀等级

总分89-80分，良好等级

总分79-60分，合格等级

总分60分以下，不合格等级

2、无教案，不合格

教 案

情 况

评课人