有关教研室、各班级：
根据学校教学工作计划，从2016年11月下旬起在全校学生中开展技能十佳评选活动，现将有关事宜通知如下：
一、活动目的
通过评选活动，在全校范围内形成训练幼教专业基本功的热潮，提高基本功训练水平，为今后从事幼儿教育工作奠定基础。
二、评选项目
舞蹈十佳、手工十佳、绘画十佳、讲故事十佳、弹唱十佳、说课十佳
三、评选办法
先进行技能十佳评选初评，按标准每项评出单项技能十佳参评者（每项15名）；再进行技能十佳评选复评（每项10名）。评比标准见附件。
四、奖励办法
颁发单项技能十佳证书，并根据学院相关规章制度给予奖励。
五、报名要求
以班级为单位报名，每项限报5人，2016年11月15日前将名单交教学科研办公室。
六、时间安排
1．第13周，绘画、手工技能十佳评选初评、复评；
2．第15周，舞蹈、讲故事技能十佳评选初评、复评；
3．第16周，弹唱、说课技能十佳评选初评、复评；
具体时间安排另行通知
教学科研办公室
2016年11月2日
附件：各项技能评选标准
简笔画十佳评选标准
1. 参赛内容：
（1）常见事物（动物、植物、日常用品，20分钟）各6个，共18个。
（2）命题创编儿童故事画（题目现场公布，60分钟）
2. 参赛要求：按规定在4K绘图纸上表达比赛内容，并在自己的作品上写上自己的名字，绘画工具材料不限。
3. 评选打分：
（1）表现完整，准确把握事物特征。（40%）
（2）构图合理、比例匀称、线条流畅、清晰。（40%）
（3）作品的创造性和艺术感染力。（20%）
手工制作十佳评选标准
1. 包含有折纸、立体形象造型两类。折纸(学校提供)中青蛙、公鸡、玫瑰花、衬衫为必折，也可折其他常见事物，多折者酌情加分；立体形象造型中材料(自备太空泥或粘土，纸张由学校提供）可以自由选择，可携带必要工具（剪刀胶水等）和参考书籍。
2. 参赛要求： 折纸20分钟内按规定用绘图纸徒手折叠，作品只能通过折叠而成，不能撕裂、粘贴、切割、装订或填装其他物品，并在自己的作品上写上自己的名字。立体形象造型40分钟内利用材料制作出立体形象造型一件。并在自己的作品上写上自己的名字。
3. 评选打分：
（1）能准确表现出事物的典型特征。（30%）
（2）构思合理、比例匀称，美观漂亮。（30%）
（3）技巧多样。（20%）
（4）作品的创造性。（10%）
（5）速度。（10%）
4. 时间：60分钟
儿童故事讲述十佳评选标准
（1）主题鲜明，作品符合幼儿特点，具有教育性。（20％）
（2）普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，表达流畅。（40％）
（3）表情丰富，仪表大方，精神饱满，动作恰当，表现生动。（30％）
（4）比赛时间控制在3—5分钟，脱稿讲述。（10％）
弹唱十佳评选标准
1. 参赛内容：任选中外歌曲或儿歌一首。
2. 参赛要求： 3—5分钟内边弹边唱。
3. 评选打分：
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内容 |
评 价 标 准 |
赋分 |
|
A |
B |
C |
D |
|
键
盘
（40%） |
键盘熟练，弹奏自然流畅。
和弦配置规范、合理，能体现乐曲的主旋律与层次性。
节奏鲜明、有力度，艺术情感丰富，表现力强。 |
35
～
40 |
30
～
35 |
25
～
30 |
20
～
25 |
|
歌
唱
（40%） |
咬字吐字清晰，气息流畅，, 注意音准、节奏。
声音自然、有美感。
能较好地表达歌曲的风格与情感。 |
35
～
40 |
30
～
35 |
25
～
30 |
20
～
25 |
|
整体
效果
（20%） |
伴奏演唱完整、流畅、和谐，整体视听效果好。 |
18
～
20 |
15
～
18 |
12
～
15 |
10
～
12 |
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舞蹈十佳评选标准
1. 参赛内容：任选民族民间舞或幼儿舞蹈作品一个。
2. 参赛要求：服装、道具、伴奏音乐自己准备，时间 3—6分钟。
3. 评选打分：
（1）选材：选材恰当，内容积极向上，鼓励艺术创新，反应出当代幼师生的良好精神风貌。（20%）
（2）风格：服饰、道具、化妆与表演方式、内容风格相统一，表情丰富，舞蹈内容与音乐和谐统一，有良好的视听效果。（30%）
（3）基本功：舞蹈语汇鲜明，动作舒展、大方，作品有层次，节奏感强，把握准确，音乐感觉良好，形体美、动作协调，有较强的艺术感染力和表现力。（30%）
（4）技能技巧：弹、跳、转、控等技能技巧动作准确到位，体能良好，表情丰富，造型新颖。（20%）
说课十佳评选标准
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项 目 |
评 价 标 准 |
权重 |
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说
课 |
基本要求 |
脱稿说课；普通话准确，语言规范、流畅、逻辑性强；教态自然、大方；仪表端庄 |
30% |
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说教材 |
对本课教学内容的地位、意义及作用阐述准确；教学目标符合学科课程标准要求，科学、恰当、明确；教学重点、难点及课时安排准确、合理 |
10% |
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说学情 |
对施教年级的学生身心特点、知识结构、学习能力及学习本课的预设问题等分析准确、恰当 |
10% |
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说教法
学法 |
根据学生实际和教学目标，体现自主、合作、探究的学习方式，灵活运用多种教法、学法。教法、学法要有一定的理论依据 |
10% |
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说教学
程序 |
教学设计体现学科特点，突出学生主体地位；教学思路清晰，教学环节安排得当，符合学生认知规律和学科学习规律；板书设计科学，多媒体辅助教学使用恰当 |
40% |
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